La philo du primaire au collège, en mode atelier interactif !
Débattre, échanger et philosopher est possible à tout âge. Oui, vraiment ! Du CP à la 3ème. Si la façon d’animer les débats change bien sûr beaucoup, il n’y a pas d’âge pour réfléchir, s’affirmer et se remettre en question.
Même si les sujets abordés sont sérieux, l’idée est aussi qu’on s’amuse, qu’on fasse appel à l’imaginaire, au jeu théâtral, à l’art…
Les 3 principes d’un atelier philo enfant
I . Liberté de parole ! Tout est fait pour que chacun se sente à l’aise, libre d’avoir ses pensées et propos personnels. On a le droit d’être le seul de son avis, on peut aussi penser comme les autres. On peut douter, changer d’opinion, ou même n’avoir parfois rien de particulier à dire et ne pas avoir d’avis tranché.
II . Ludisme et interactivité. Car le jeu et l’amusement sont les meilleurs moyens de libérer la parole. Dialogue fictif, création d’un personnage, mise en scène d’une histoire…
III . Aucun discours moralisateur. Dans le cadre d’un échange il n’y a pas de « bonne » ou de « mauvaise » réponse. Il est indispensable que personne ne se sente cloisonné, que le groupe ne se sente pas forcé de penser de telle ou telle façon. Absence de jugement et bienveillance sont de rigueur.
Nos 2 concepts d’ateliers philo pour écoles, collèges et centres
Chaque concept s’articule autour :
. D’un espace d’échanges et de débats
. De questions et d’expériences de pensée afin de stimuler sans arrêt l’intérêt et la curiosité du groupe
. De petits jeux théâtraux tels dialogues fictifs et mises en situation
. Quelques énigmes et casse-têtes afin de pimenter le tout
Le débat par le jeu de rôles
Une aventure interactive dans le cadre d’une histoire.
En se fabriquant des fiches-personnages, chacun se crée un avatar qui interviendra au cours d’une fiction. Echanger permet de se projeter, de tenter des actions auxquelles on aurait jamais songé dans la vie de tous les jours. Choisir ou non de franchir un précipice, attaquer, parlementer, mentir, être franc…
L’animateur annonce le thème, les règles, conte une intrigue… puis un premier choix doit se faire. On échange, chacun propose son idée, son point de vue… Régulièrement, on fait une pause dans la trame afin de produire un parallèle avec la vie de tous les jours.
L’intervenant questionne le groupe, on fait des suppositions, ceux qui le souhaitent racontent des anecdotes passées. On reprend ensuite le cours de l’aventure…
En savoir plus ? Voir des exemples d’ateliers…
Débats & réflexions en groupe – développer la libre parole en classe ou centre de loisirs
Twilight Zone, ou la Quatrième Dimension, est une série science-fiction/fantastique des années cinquante. Chaque épisode est une histoire complète (de 20 minutes) où tout change à chaque fois : la trame, les personnages, le lieu, la temporalité.
Cette série a pour particularité d’explorer des thèmes philosophiques, via le voyage dans le temps, les extraterrestres, les esprits frappeurs… et tant d’autres choses. Une large place est laissée à l’interprétation, cette série ne « mâche pas le travail ». La fin est toujours surprenante, parfois cruelle, ce qui permet de briser des tabous, affronter des peurs, aborder des questions existentielles.
On introduit d’abord le thème, puis on regarde une partie de l’épisode. On fait pause, et on échange autour des questionnements qui en découlent. Que ferait-on à la place des personnages ? Quels rapprochements faire avec notre quotidien ? On visionne ensuite la fin, puis on débat de nouveau. En quoi le thème de l’épisode nous questionne, quelle suite imaginer…
Ci-dessous des exemples d’épisodes sélectionnés, et les thèmes qui en découlent dans les échanges :
Qu’est-ce qu’être vivant ? – Episode : Le solitaire
James est condamné à vivre sur un astéroïde pour un crime qu’il n’a pas commis. On lui offre une femme-robot. Lors de son acquittement, il n’y a de la place que pour lui dans la fusée de retour…
…Un être humain est vivant. Un ordinateur non… à priori. Mais qu’en est-il d’une bactérie ? D’un robot à intelligence artificielle ultra développée ? D’un personnage imaginaire, d’une limace, d’une cellule ? Notre histoire nous mènera dans le grand jeu de la vie…
Juge d’un jour : qu’est-ce qui est juste ? – Episode : Question de temps
Henry, guichetier, n’aspire qu’à une chose : lire. A la suite d’une guerre atomique, tous les habitants sont tués, sauf lui, qui lisait dans la salle des coffres. Mais il n’est pas au bout de ses mésaventures…
…Qu’est-ce qui est juste, injuste ? Quelles injustices subissons-nous ? A quel moment de l’histoire Henry est victime… ou non ?
Règles et ordres : faut-il se rebeller ? –Episode : La nuit du jugement
Carl, passager d’un navire, est persuadé qu’un torpillage approche. Il se révèle être en fait le commandant du sous-marin responsable, ayant obéi aux ordres. En punition, il est condamné à revivre cette nuit…
Tout le monde obéit à des règles, c’est ainsi que nous parvenons à faire fonctionner la société. Mais dans l’histoire humaine, tout accepter mène parfois au pire. Où situer la limite ? Quand une rébellion est-elle disproportionnée ? Justifiée ?
Sommes-nous tous égoïstes ? –Episode : La flèche dans le ciel
Des astronautes s’écrasent sur une planète inconnue. L’un refuse de partager son eau, entraînant une mort. Le lieutenant s’apercevra qu’il aurait pu éviter cela : il arrive à une route : le vaisseau s’était en fait écrasé sur Terre.
Certaines personnes sont très égoïstes, d’autres très altruistes. Parfois, on dit que la véritable générosité n’existe pas : même quand nous donnons, nous le ferions pour nous-mêmes. Quel est notre part réelle d’égoïsme, d’altruisme ?
Quand passion devient obsession – Episode : La fièvre du jeu
Franklin est de passage à Las Vegas. Contre toute attente, il finit par être possédé par le démon du jeu. Perdant son dernier dollar, il est alors poursuivi (ou croit l’être) par une machine à sous.
Lorsqu’on parle d’addiction, on évoque alcool, drogue, jeu d’argent. Pourtant, on peut être « addict » au jeu vidéo, la nourriture, le sport… A partir de quand peut-on parler d’addiction ? Qu’est-ce que cela révèle de nous, comment s’en défaire ?
De la philosophie ludique en classe pour enfants & ados
Travail et sacrifice : bienfait ou malheur ? – Episode : Enfer et paradis
Rocky, criminel sans envergure, est tué. Il rencontre dans l’au-delà Tik, sorte d’ange gardien lui offrant tout ce qu’il désire. Mais bien vite, Rocky s’ennuie car tout lui réussit sans effort
…Qui n’a jamais rêvé pouvoir s’offrir tout ce qu’il désire ? Tout de suite, d’un claquement de doigts ? On dit parfois que les épreuves douloureuses font davantage évoluer que le bonheur. Contrainte et souffrance sont-ils nécessaires ?
Vivons-nous dans une illusion ? – Episode : Un monde différent
Arthur, homme d’affaires rangé, dicte des consignes à sa secrétaire. Il entend soudain « coupez ! » et se retrouve sur un tournage dont il est l’acteur. Il ne comprend pas pourquoi tout le monde l’appelle soudain Gérald Duncan.
Matière, parole, pensée, sentiment… Qu’est-ce qui est réel, qu’est-ce qui ne l’est pas ? Qu’est-ce qui différencie un rêve ou un jeu vidéo de la réalité ? Nos sens peuvent être trompés, comme nous le verrons d’ailleurs avec quelques illusions d’optique.
Confiance et croyance dans l’information – Episode : Les monstres de Mapplestreet
Une rue, après le passage d’une lumière, est privée d’électricité. Un habitant est accusé d’être à l’origine de cette panne… Les incidents bizarres se multiplient et chacun accuse l’autre…
Plus que jamais, nous sommes submergés d’informations. Comment analyser ce que l’on reçoit, décider s’il faut faire confiance ou non à la source ? En quoi distinguer une vraie info d’une rumeur, d’une légende urbaine ? Sommes-nous dans une société trop émotionnelle ?
Qu’est-ce que grandir ? – Episode : Un passé infini
Alex et Virginia viennent de se marier. D’étranges phénomènes se produisent… Virginia affronte le fantôme de la mère d’Alex…
Enfant, on hésite entre désir de grandir et celui de rester enfant. Doit-on tout abandonner de son enfance, que faut-il en conserver ? Comment se verrait-on dans 20 ans ? Comment devenir un adulte entier et épanoui ?
Exemples d’ateliers philos pour enfants par le jeu de rôles
Les philo-rolistes…
Tout commence par une histoire. On ferme les yeux et on imagine l’univers donné. Médiéval, futuriste, extraterrestre, exotique… On écoute ensuite le début de l’intrigue, dans laquelle chacun tiendra un rôle. Nous sommes désormais des personnages ! C’est au groupe de jouer…
Imprévus, surprises, remises en question. Chacun donne son avis, échange, on prend des décisions (parfois avec lancer de dés, énigmes, mises en situation théâtrale, dessin, épreuves) afin de faire avancer la trame dont la fin n’est jamais écrite d’avance…
. Le roi, la reine et la liberté (démocratie, libre choix) – Incroyable mais vrai : dans l’univers de Fantalia, chaque enfant est désigné roi ou reine d’un petit royaume. Il pourra y instaurer toutes les règles qu’il souhaite… Mais des évènements interviennent qui remettent chaque décision en cause. Les habitants ont des revendications, des comportements parfois surprenants. Frontières, sanctions, presse, expression, conflits… Quelle politique mener, quelle liberté donner au peuple ?
. Les voyageurs temporels (temps réel et temps ressenti) – Il y a le temps physique… et l’expérience personnelle du temps. On passe ainsi plusieurs laps de temps précis avec des consignes (silence total / en parlant / en allant dans un mauvais souvenir / un bon souvenir) et on détaille le ressenti de chacun. Puis, on embarque dans une machine à voyager dans le temps pour changer le cours de certaines choses…
. Conquête galactique (le bien, le mal et le côté obscur de la force) – Bien et mal sont au cœur de nombreuses histoires. Dans les contes, tout paraît simple… Dans la vie, c’est plus compliqué. Au cœur d’une nouvelle version de Star Wars, certains choisirons, pour le jeu, d’évoluer du côté clair de la force, d’autres du côté obscur. Au fond, où est la frontière entre bien et mal ?
. Le robot amoureux (vivre, qu’est-ce que cela veut dire ?) – An 2222. Le professeur Toc ne sait plus quoi faire : depuis que son robot assistant prétend être amoureux, ce dernier ne travaille plus. Faut-il respecter cela ? Le reprogrammer, le débrancher ? Sommes-nous plus vivants que lui, sur quels points ? Y a-t-il des moments où nous nous sentons plus vivants que d’autres ? Quelles différences entre notre état et celui d’un insecte, d’une plante, d’un atome ?
. Managare la magicienne nerveuse (qu’est-ce qu’une émotion ?) – Managare doit faire appel à tous ses pouvoirs pour affronter son adversaire lors de la finale des sorciers. Mais colère, passion, jalousie et timidité la dévorent. Elle ne parvient plus à se préparer et nous demande de l’aide. Comment pourrait-on faire pour qu’elle contrôle mieux ses émotions ? Quelles émotions accepter, rejeter ? Toutes ont-elles une utilité ?
. La baguette magique (qu’est-ce qui est inné, qu’est-ce qui est acquis ?) – Pour combattre un inventeur fou voulant mettre fin à l’humanité, un magicien nous prête sa baguette qui fonctionnera une fois pour chacun. Certaines personnes naissent avec des dons extraordinaires (grands sportifs, cascadeurs…). Mais peut-être en fait n’en donnent-ils que l’impression, et que tout ceci n’est lié qu’à des années de persévérance.
. A la recherche du talisman (courage ou témérité ?) – Depuis quelques jours, la reine est malade. On la pense atteinte d’une maladie qui ne peut se guérir. Un sorcier croit qu’une plante pourrait la sauver, très rare, qu’on trouve en haut de la plus haute montagne du royaume. On décide de monter une expédition, de nombreux dangers se mettent sur notre route. Peur et doute seront de la partie…
. Coaching agency (qu’est-ce que l’art ?) – Nous voilà à la tête d’une agence artistique. Différents artistes vont nous amener des œuvres en guise de candidature. Mais quelles sont les limites de l’art ? Qu’est-ce qui est de l’art et qu’est-ce qui ne l’est pas ? L’art peut-il être dans la nature, le hasard ? Nos choix détermineront le type de notre agence et les artistes qui viendront à nous. Un événement, surtout, viendra tout remettre en question…
. Etranges dimensions (expériences de pensée sur la croyance) – Une technologie des années 4000 nous permet, depuis notre laboratoire, de modeler une dimension et d’y entrer. On peut ainsi concevoir un monde avec ou sans Dieu, ou pourquoi pas avec des fées, lutins, ou même le père noël. Mais qu’est-ce que croire ? Quand est-ce un constat, une certitude, une supposition ? Croire, est-ce que cela aide, dessert ? Ne pas croire, est-ce tout de même avoir une forme de croyance ?
. La roue du destin (comment construire sa personnalité) – Invités à un jeu télévisé magique, les enfants sont amenés à vivre des activités, métiers et situations auxquels ils n’auraient jamais songé. Nous avons tous des goûts, des envies, des avis. Mais qu’est-ce qui nous correspond vraiment ? Est-ce que tout est lié à notre passé, notre histoire, nos proches… Mais alors où est le libre choix, notre vraie personnalité ? Comment s’éloigner un instant de nos influences pour savoir qui l’on est vraiment ?